(Creative Commons (CC)، یک موسسه غیرانتفاعی آمریکایی است که در راستای گسترش دامنه آثار خلاقانه و اشتراک گذاری آنان به صورت قانونی فعالیت می کند. این موسسه چندین مجوز مربوط به حق نسخه برداری ، معروف به مجوزهای Creative Commons را به صورت رایگان برای عموم منتشر کرده است. این مجوزها (که در این مقاله معرفی شده است) خوانندگان را قادر می سازد با یک نگاه چگونگی استفاده مناسب از یک اثر را درک کنند. این مجوزها در آموزش پزشکی نیز مفید هستند. چرا که اساتید با درک این مجوزها قادر خواهند بود مطالبی را که در تدریس خود از آنها استفاده می کنند، شناسایی نمایند به طوری که از مطالب قانونی و با رعایت حق نسخه برداری از آنها بهره برداری نمایند.
مجوزهای اصلی CC
توزیع ، اصلاح و ایجاد یک اثر بدون درخواست مجوز، حتی برای اهداف تجاری. این مجوز گاه به عنوان تخصیص دامنه عمومی خوانده می شود و کاربر ملزم به نام بردن از خالق اصلی نیست.
توزیع، اصلاح و ایجاد یک اثر تنها با انتساب به خالق اصلی آن، حتی برای اهداف تجاری.
اصلاح و ایجاد یک اثر تا مادامی که کاربر به خالق اصلی اثر، انتساب دهد و اثر جدید را به صورت تجاری توزیع نکند. کاربر مجبور نیست همان مجوز را به کار جدید نیز اعمال کند.
توزیع، اصلاح و ایجاد یک اثر تا زمانی که کاربر به خالق اصلی انتساب دهد و همان مجوز را به اثر جدید اعمال کند.
توزیع، اصلاح و ایجاد یک اثر به صورت غیرتجاری تا زمانی که کاربر به خالق اصلی انتساب دهد و همان مجوز را به اثر جدید اعمال کند.
تنها توزیع یک اثر، به صورت تجاری یا غیرتجاری، تا مادامی که به خالق اصلی انتساب دهد و آن اثر را تغییر ندهد.
توزیع یک اثر تنها به صورت غیرتجاری، تا مادامی که به خالق اصلی انتساب دهد و آن اثر را تغییر ندهد.
BY indicates Attribution; SA, ShareAlike; ND, NoDerivatives; NC, NonCommercial*
: References
Understanding Creative Commons. Lauren A. Maggio, Acad Med. 2020;95:322
Creative Commons. What we do. https://creativecommons.org/about. Accessed September 30, 2019
Yano B. Connect OER Annual Report: 2016-2017. Washington, DC: Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition. https://sparcopen.org/wp- content/uploads/2017/09/Connect-OER-2016-2017-Annual-Report.pdf. Published September 5, 2017. Accessed September 30, 2019.Academic Medicine, Vol. 95, No. 2
