بحث یک روش تدریس فعال است که در آن دانشجویان با صحبت با استاد و با همدیگر در طول درس، فعالانه در فرایند یادگیری شرکت میکنند. روش بحث ممکن است چندین شکل داشته باشد. از ساختارهای دانشجومحور گرفته تا ساختارهای استاد محور. بحثهای فراگیر محور در قالب گروههای بحثی انجام میشود که در آن همه دانشجویان کلاس به گروههای کوچک تقسیم میشوند، هر کدام در مورد موضوعاتی بحث میکنند که ممکن است برای همه گروهها یکسان باشد یا برای هر گروه متفاوت باشد. در مقابل، در بحثهای استادمحور، استاد با طرح سوالات و راهنمایی دانشجویان، بحث را در کل کلاس هدایت می کند. ساختار استادمحور در بحث، رایجترین شکل استفاده از آن در کلاسهای درس دانشگاه است.
از نظر متخصصان آموزشی، بحث یک روش تدریس ارزشمند است زیرا در این روش، دانشجویان تشویق میشوند تا در درسها شرکت کنند، در مورد مطالب و ارتباطات آن با چیزهای دیگر فکر کنند و در مورد مطالب صحبت کنند، توضیح دهند، خلاصهبرداری کنند و به طرح پرسش بپردازند. تحقیقات نشان دادهاند که بین مشارکت دانشجویان در بحث کلاس درس و توانایی یادگیری، انگیزه و حل مسئله آنها رابطه مثبتی وجود دارد.
- مباحث واقعاً به من کمک کرد تا دریابم که چقدر دیدگاه های مختلف در مورد این موضوعات وجود دارد.
- بحث ها ما را از خیلی چیزها آگاه کرد!
اینها نمونههایی از صحبتهای دانشجویان در مورد استفاده از این شیوهی تدریس است.
دانشجویان از بحثی که توسط استاد هدایت میشود به دلیل فرصتهایی که برای فعال شدن آنها ایجاد میکند، و همچنین برای ایجاد و قرار گرفتن در معرض بازنماییهای جدید دانش و ایدهها و تأیید یا تکذیب احتمالی ایدههای خود حمایت میکنند. از نظر دانشجویان، موفقترین مباحث کلاسی مباحثی است که فرصتهایی را برای تفکر خودمختار، بیان شخصی و بازنمایی اطلاعات به شیوهی شخصی که برای آنها معنیدار است فراهم میکند. این نوع بحث مجموعهای از ایدههای موجود را گسترش میدهد و آنها را قادر میسازد تا تفکر خود را به گونهای پیش ببرند که به تنهایی نمیتوانند به آن دست یابند.
Hativa N. (2000) Teaching Methods for Active Learning. In: Teaching for Effective Learning in Higher Education. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-010-0902-7_8
